7月25日-29日，2022年贵州省高校外语非通用语教师研修班（第四期）通过线上开班。本研修班系2022中国—东盟教育交流周全年期项目，由贵州省教育厅主办，贵州师范大学承办。省内高校600余位外语教师、区域国别研究人员、外事干部等参加线上培训。

为期5天的研修班涵盖了10个线上讲座、交流问答和教师工作研修坊等活动。来自国家外文局、清华大学、上海交通大学、信息工程大学、北京外国语大学、北京语言大学、上海外国语大学、天津外国语大学、北京第二外国语学院等单位的知名外语专家通过线上远程授课，并与学员互动交流。课程内容包括中籍外译、区域国别研究、国际传播、课程思政、学术发表等主题，符合我省高校加强外语学科和专业建设工作的需要。

让我们来听听学员的学习感悟。

  2022年贵州省高校外语非通用语教师研修班（第四期）

 在听完这一系列讲座后，我所获颇丰，更加理解了作为外语人和教师的使命和职责，在今后也将进一步提高自己跨学科研究的能力，同时注重学生的培养，为“讲好中国故事，传播好中国声音”做出自己的贡献。——贵州大学缅甸语教师贺舒

在高校，科研是我们青年教师最为头疼的一大问题，上海外国语大学查明建教授的《中国当代文学海外译介的“世界性因素”视角》给我以科研方向的启发，在听查教授的讲座之前，我就曾阅读查教授翻译的《什么是世界文学？》，给非通用语在比较文学和翻译研究以很大的学术启迪。——安顺学院越南语教师胡薇薇

修刚教授、程维教授用翻译实例告诉我们，翻译真不是简单的对文字进行转译。审视自己，离真正的翻译人的标准，仍相差甚远。只有不断向前辈学习，站在巨人肩膀，通过阅读优秀的译本，如《习近平谈治国理政》第一、二卷泰文版，不断学习，模仿，扩充自己词汇量和翻译技巧，才能向着翻译人目标前进。——贵州民族大学泰语教师彭然

以葡语口语课程为例，在葡语口语的授课过程中，可以引导学生在演讲等实践活动中运用所学葡语知识，尝试用葡语讲述贵州省的红色历史故事，将党史教育与外语教育结合，让学生真正做到学好外国语言，讲好中国故事。——贵州财经大学葡萄牙语教师马纪禹

通过本次研修，特别是听了罗林教授、程维教授、赵刚教授、彭青龙教授的讲座后，本人深刻意识到：在自媒体迅速发展的今天，在全球化步伐不断推进的今天，在世界处于百年未有之大变局的当下，增强学生的爱国情怀，增强“四个自信”，培养讲好中国故事的意识具有十分重要的意义。——贵州民族大学越南语教师刘丽仙

作为老挝语专业教师，如何更好地让学生投身中老命运共同体建设，如何让我们的学生更好地讲好中国故事，是我们需要思考的问题。——贵州民族大学老挝语教师陈华

通过学习各位专家老师们的讲座内容，我认为俄语专业教师应该在课程教学中提高学生的翻译、跨文化交流以及传播中国文化的能力，引导学生把俄语学习与国家需求、国家语言战略结合起来，讲好中国故事。——贵州师范大学俄语教师吴扬

区域国别人才的培养应“通专结合”。“通”是指学生既要掌握国别和区域的基本理论和知识，还要习得全球治理的基本理论与知识；“专”是指学生可以在某一个或某一些国别和区域研究上深入下去，或是专攻某一个或某一些全球治理领域。——贵州商学院德语教师周灵伶

 （转自：中国东盟教育交流周微信公众号）